“我曾在节目现场，亲耳听过一个年轻母亲的哭诉——孩子刚刚2岁，已出现网瘾表现。”中国“戒网瘾第一人”、华中师范大学教授陶宏开介绍，案例中孩子的父亲从事电脑维修工作，孩子在身边时自己总是无法集中注意力，于是便长期将面对电脑玩游戏作为哄孩子的唯一手段。但是，没过几个星期，家长发现孩子一离开电脑就又哭又闹，已经完全离不开那个游戏状态了。

早期教育误区存有6大误区

陶宏开教授表示，研究发现，我国家长对孩子进行的早期教育中存有6大误区：重玩轻育、重养轻教，家长能够提供给孩子的吃、喝、玩等各方面都是最好的，但是不懂得从0岁开始就要教育他。“我曾经到幼儿园作报告时，听到孩子们自豪地说出制伏家长的5大招数——哭、闹、不吃饭、不做作业、不上学。这5招一用出来，父母全被打败了。”其实，婴儿从一出生起，父母就应该对他们的行为习惯进行规范、教育和调教。其次，重智轻德也是误区之一。研究发现，0至9个月是人的性格初步形成期，9个月至36个月是人的性格固定期，3至6岁则是人格的初步形成期。但是，在这些发展关键期中，我们不少的父母却更加重视ABC、123和唐诗宋词。除此以外，过度关爱、过度保护、过度期望也都是中国家长的早教误区。“有的家长把爱物质化、金钱化，仅仅通过物质来联络亲子关系；有的家长怕孩子养成不良的上网习惯，就一味禁止孩子接触网络，我也不是很同意。”陶教授表示，我们不是要杜绝而是要引导孩子健康上网，这才是关键。“保护孩子不等于让他们与世隔绝，而是必须要在实践中成长。”

网络文化≠网络游戏

南宁少年的悲剧，是网络文化发展方向出现问题而导致的社会悲剧。对此，教育专家呼吁给孩子一个健康的互联网。“互联网本身不是问题，关键是内容，给孩子什么样的互联网文化。”

网络文化不等于网络游戏，如果用虚拟文化代替一切的话，就注定要误导孩子。“我们到底是通过互联网将孩子带进一个高科技时代，还是通过网络只将其带进了游戏时代，这是一个分水岭。”陶宏开表示，现在的青少年谈起互联网，只有两件事情——玩和聊，这会让孩子严重脱离现实生活。“不管互联网多么丰富多彩，也永远只是社会很小的部分。孩子必须要花绝大部分时间在现实中成长。”然而，互联网的过度使用已经是个普遍问题了。有人说，在缺少同伴的时代，孩子们需要网络寻找伙伴。但是，难道网上伙伴就好吗？再好的网上伙伴也是虚拟的：孩子网聊越沉迷，就越不想跟父母聊天；网上朋友越多，现实朋友越少。

网络没有错，孩子也没有错

关键是我们要给与他们什么

对于儿童与网络的关系，首都师范大学王志扬博士认为，从文化学的角度看，儿童接触互联网是没有问题的。因为人类不可能再回到原始社会、石器时代，当前的网络已经成为了很多儿童、青少年、学生包括教师、学者的一个学习知识、传承文化的重要的载体。很多人离开网络难以工作、难以生活。然而，我们也看到互联网里的内容确实鱼龙混杂，需要为孩子建立一个绿色的防火墙。“前一段时间，国家倡导建立‘绿坝’，以此过滤不良信息，但这是堵的方法，更应该疏导。”

王志扬博士提出，从社会学角度来说，解决网络对儿童的消极影响，构建家庭的文化环境变得非常重要。家庭是社会的最基本分子，我们把家庭的环境建构好了，孩子在家庭中的大部分时间就能够进行社会化——越早社会化对孩子未来走向社会越有利。

从心理学角度来看，网络游戏对儿童、青少年的影响非常大。儿童期接触到一些色情、暴力的游戏内容的话，对孩子的发展非常不利。儿童和青少年的自制力不强，这是生理和心理决定的。因此，与其在网络成瘾之后着急解决问题，不如在前期做好防患于未然的准备：在孩子没有接触到暴力游戏之前，成人需要做的工作非常广泛，建立防火墙、绿色通道等，需要即刻行动起来。

专家建议

网络文化越接近现实越好

专家提出，现在的网络文化虚拟度太强，离现实太远了，导致孩子厌恶、脱离现实；再加上引导不得力，网络文化问题太多，才让孩子沉迷、脱离现实世界。

“现实生活不是童话，但网络是个童话世界。现实生活是残酷，需要竞争的，网上只要肯多花钱和时间就能打赢。”为什么那么多孩子脱离现实生活？因为在现实中要想成绩上涨1分，好难；但在网上太容易了。

对于儿童来讲，虚拟与现实是相互影响的，因此网络游戏故事也应该尽量与现实结合在一起。“我们绝对不是不要网络，而是要健康的网络，健康的网络文化。”（王怡）

2009年08月19日    来源：京报网-北京晚报